各中小学（含民办）：

督查项目

督查内容

分值

自评分

一

5

组织机构

1学校有心理健康领导机构、心理健康教育实施方案。

3

2学校成立了班主任、团队干部、心理教师等网络队伍。

2

二

20

心理辅导 室建设与使用情况

1.心理配有心理辅导室，配置齐全，各项制度等上墙。

5

2.学校心理辅导室有《心理辅导教师工作守则》，并有规范的工作程序等。        

5

3.学校心理辅导室每天开放。

3

4.心理辅导有记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导效果评价，依法保护学生隐私，谨慎使用心理量表和其他检测手段。

4

5.学校建有心理辅导的转介机制，有不同心理辅导需求学生能得到及时转介。特别对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。     

3

三

20

学校心理工作开展情况

1.学校逐步完善预防和干预学生心理危机的工作机制，制定预案，并保证其正常运行。通过健全的心理健康教育网络能及时体察学生的心理需求，并进行及时的心理危机干预。

3

2.学校建立和完善学生心理档案。

3

3.学校是否开展多种形式的心理健康教育宣传活动，如心理健康周、健康月或心理健康知识宣传窗，普及心理健康知识。

8

4.学校是否成立心理社团，设置心理委员或心理联络员，发现情绪异常学生及时向班主任或心理老师反映。

3

5.学校形成了良好的育人环境。全校师生积极参与相关活动的年级、人数，全校师生对心理健康教育工作的认可度。

3

四

20

心理健康教育教学开展情况

1.学校开展心理健康教育活动。每班每周安排心理课程。

4

2.各种形式的心理辅导课的内容贴切学生的心理需求。

4

3.各种形式的心理辅导课有开课记录，课程表。

4

4.心理健康教育课程教材出处。

4

5.学校是否有专职心理教师参加心理健康比赛或课题研究，有无国家、省、市、县级的获奖成果。

4

五

15

班级心理健康教育活动开展情况

1.定期组织开展家访活动，并有完善的家访记录。

3

2.每学期开展有关心理健康教育的主题班会活动，积极宣传心理健康知识。

6

3.针对需要特殊照顾的学生有谈心谈话记录，需要积极关注的学生要及时干预，并介绍至学校心理教师。

3

4.学校定期召开家长学校活动，如家长会、家长开放日等活动，普及宣传家校共育理念。

3

六

10

专职教师情况

1.学校配备有心理咨询师证的专职心理健康教师。（有编制或签订长期合同制5分，一年及以下合同制3分，兼职教师0分）。

5

2.学校设立心理咨询信箱。

5

七

5

特色工作

学校心理健康教育创新做法及特色：

5

八

5

接待观摩

接待观摩：

5

九

科研成果

有科研成果另加5分。

科研成果：

总得分